Currículo Escolar
Para contestar las preguntas
indicadas de la lectura pienso que debemos hacer un breve bosquejo del concepto
de Currículo Escolar.
1_ Que es el Currículo
Escolar?
El concepto que tengo de
Currículo Escolar es que constituye un proyecto educativo que permite la
organización de las actividades durante el proceso de formación del estudiante,
nos determina lo que vamos a estudiar, el contenido y como lo hacemos, los
temas con lo que vamos a trabajar y nos da una secuencia o un orden de estos temas.
El currículo escolar
define metas para lograr el objetivo
fundamental como educador que es hacer profesionales con calidad y alcanzar los
fines de la educación.
A través del currículo
escolar somos capaces de formar a las personas,
ya sea en la escuela o en otros lugares de nuestro país; es por esto que
debe corresponderse con las necesidades que tenga la sociedad, es decir el currículo
escolar depende del modelo de desarrollo que el país ha definido por lo que su
adopción está en estrecha relación con la economía y la política del país. Hay
que ver si nuestro proyecto educativo está impactando en la sociedad, si aborda la práctica social y
cultural y sobre todo si puede transformar también la familia y la comunidad.
La actuación del currículo
escolar depende de varios factores que lo determina, entre ellos se encuentran los
objetivos, los contenidos, el perfil de egreso, las normas establecidas para la
enseñanza y el aprendizaje y la evaluación. Los objetivos se basan en las
necesidades del alumno, es decir en dependencia del tipo de sujeto que queramos formar así serán
los objetivos que nos trazaremos, con esto pretendemos que los alumnos
adquieran habilidades y conocimientos pero también adquieran sentimientos de
afectividad y sociales durante su trayecto escolar, El contenido es fundamental
y abarca el plan de estudios, es decir los alumnos deben saber hacer, saber ser,
tanto desde el punto de vista motriz como cognitivo. El perfil de egreso
detalla las características y alcances del profesional que se forma y las
normas establecidas para la enseñanza y el aprendizaje son las regulaciones,
principios y requerimientos que se establecen para asegurar el normal funcionamiento
del proceso de enseñanza y aprendizaje. Por último la evaluación de los
resultados que es el proceso mediante el cual se valora el grado en que los
recursos y medios permitieron el logro de las metas de una institución, nos da
un indicador final y nos dice si nuestra planificación se ha cumplido.
2_ Que tipo de alumnos
aspiramos construir?
En mi opinión nosotros como docentes
debemos construir alumnos con los conocimientos necesarios, habilidades,
capaces de abarcar necesidades y que sean poseedores de valores cívicos y morales;
debemos asegurar que se forme un profesional que en un futuro tenga trabajo,
pero además tenga dominio de su profesión es decir tenga buen desempeño y demuestre
destrezas a la hora de desarrollarse como profesional.
Debemos construir alumnos con
preparación académica para que ya salgan listos de la carrera, con dominio de
todo el contenido pero además con buenos sentimientos de ética y humanidad ya
que no se concibe tener un buen profesional, con mucho dominio de los
conocimientos y que no tengan buenos sentimientos humanísticos y una ética
profesional adecuada.
En nuestro caso, que
impartimos clases a los estudiantes de medicina, pienso que debemos formar
alumnos con una serie de competencias para que logren acceder con éxito a esta
carrera profesional tan importante que permite salvar vidas humanas y hacerlo
con calidad. Basados en el enfoque por competencias nuestros alumnos deben ser
capaces de integrar conocimientos, habilidades, destrezas, con el objetivo de
que en un futuro cuando estén al frente de una consulta tomen decisiones por si
solos, resuelvan problemas y se adapten
a las demandas que requiere la sociedad.
Es decir, el estudiante de
medicina debe tener la capacidad de poder pensar, adaptarse al mundo moderno y
desarrollar habilidades de pensamiento superior, nuestro objetivo no es formar
médicos mediocres sino profesionales que sean lideres emprendedores, muy
capaces de resolver los problemas de salud de los pacientes pero con un
diagnostico certero y de calidad.
Hay que abrir el pensamiento
del alumno, no solo enseñarle los conocimientos a través de una planificación,
se puede hacer de la forma que elige el maestro, brindar métodos que lleguen al
estudiante, ya sea dialogar, debatir, compartir, analizar entre todos.
3_ Que conocimientos debe
adquirir un alumno en la escuela?
Saber sumar, restar, dividir
o multiplicar ya no es suficiente dentro del conocimiento de un alumno de las
ciencias básicas. En matemáticas, por ejemplo, ahorita el estudiante para que
logre adquirir las competencias básicas a las que se orienta el aprendizaje debe
aplicar esas operaciones al contexto de la vida.
En el mundo de hoy tenemos
que pensar en los objetivos de cada materia, los criterios de evaluación, la
organización familiar etc. para lograr la competencia establecida, es decir
todo lo que el alumno ha logrado al finalizar su enseñanza obligatoria para que
posteriormente pueda desempeñarse logrando su realización personal e
incorporándose a la vida adulta y a la sociedad. Debe adquirir conocimientos
que le sean útiles a la hora de desenvolverse de manera autónoma, además de
tener los conocimientos debe aplicarlos, comprender lo aprendido e integrar los diferentes
aprendizajes.
El objetivo fundamental es
que el alumno de manera práctica con todos los conocimientos aprendidos pueda
enfrentarse diariamente a la vida cotidiana.
4_ Para qué sirve lo que se
aprende en la escuela?
Lo que se aprende en la
escuela sirve para formar un profesional capaz de resolver problemas y
situaciones de la vida diaria, tener habilidades que nos ayuden a
desenvolvernos como son la adaptación a todos los cambios que existen
incluyendo la tecnología, la empatía, la seguridad y el autocontrol, la
comunicación oral y afectiva, tener iniciativa, ser optimista ante la vida,
tener imaginación y pensamiento crítico y sobretodo la colaboración en red.
En la escuela se aprende o se
adquieren conocimientos y capacidades y además se forman valores y actitudes
que nos sirven para garantizar la formación
de sujetos autónomos e integrados
socialmente, mismos que acompañan al crecimiento y la madurez intelectual.
La función principal de la
escuela es educativa ya que todo ser humano debe tener valores positivos que
sean reconocidos socialmente. Debe formar personas que sepan vivir en sociedad
y que estén preparados para el mañana. Otra cosa que se aprende en la escuela
es la instrucción dándole valor a los contenidos que deben conocer. El profesor
ayuda a estimular la memoria del estudiante, el análisis y la comprensión;
debemos tratar de que el alumno no solo almacene en la memoria los
conocimientos sino que los analice y reflexione para conseguir un aprendizaje
significativo.
El profesor debe estimular al
alumno para que aprenda a aprender, para que le sirva posteriormente para su
vida cotidiana.
5_ Para que se educa?
Nosotros como docentes
educamos a los alumnos para toda la vida y de manera integral para contribuir
al desarrollo de la sociedad, para que los estudiantes sean capaces de hacer
cosas que nosotros no hemos hecho, hacer cosas grandes, valiosas, tener
habilidades, destrezas. En la escuela, nosotros enseñamos los contenidos del
programa pero hay otras cosas que enseñamos y que van mas allá de un plan de estudios,
que son los valores, las actitudes, las estrategias de sobrevivencia, las
relaciones afectivas.
Debemos ser capaces de formar
profesionales íntegros, preparados para la vida, personas que puedan
administrar los conocimientos, sentimientos, que sepan elegir y ver las
consecuencias que les trae la elección; para ello la familia es el primer actor
responsable de las estrategias educativas de los niños. Para comprender los
valores que se aprenden en la escuela hay que comprender lo que captan los
estudiantes a través de las vivencias y
además hay que tener presente, siempre, que es la familia la responsable de la
transmisión de valores.
6_ El diseño de los
contenidos de trabajo debe imaginar el tipo de sociedad que queremos ser en los
próximos 20 años?
El diseño de los contenidos
de trabajo debe hacerse en base al tipo de sociedad al que aspiramos,
independientemente de los tiempos y sin fijar fechas que se conviertan en
camisas de fuerza para la educación.
En la actualidad América
Latina está inmersa en una globalización agresiva que se une a crisis sociales,
económicas y políticas que afectan el desarrollo y el funcionamiento de la
sociedad. La globalización y la internacionalización se extienden con fuerza cada
vez más y abarcan todo el subcontinente. Por otra parte, los avances alcanzados
en ciencia y tecnología, que han revolucionado la calidad y diversidad de los
equipos e instrumentos para la información y las comunicaciones, donde se incluyen
internet y redes sociales, favorecen el logro de objetivos con mayor calidad y
sin la necesidad de la presencia física tanto de profesores como de alumnos.
En este sentido, los
contenidos de trabajo deben estar dirigidos a reconocer la internacionalización
en que estamos inmersos y el desarrollo de la ciencia y la tecnología que
revolucionan la información y las
comunicaciones. Por esa de trabajo en equipo, interdisciplinar y colectivo, que
utilice la informática como herramienta de trabajo, mediante redes y otros espacios
de cooperación.
Los contenidos de trabajo
deben estar en función de contribuir a que la sociedad donde vivimos sea cada
vez mejor. Se debe trabajar porque la información y el conocimiento lleguen a
todos sin importar su posición social contribuyendo a a la formación integral
del estudiantado para que aprenda a aprender y sea capaz de adaptarse al tipo
de sociedad en que se desenvuelva.
Sin poder determinar cómo
será la sociedad en 20, 30, 40 o más años, los docentes debemos promover la
flexibilidad en la formación de los alumnos para que, al convertirse en
profesionistas, sean capaces de dar respuestas a los problemas que se les
presenten en la esfera laboral gracias a su capacidad de actualizarse.
7_Se debe privilegiar lo que reclama hoy, el mercado de trabajo?
Lo primero que debemos hacer
nosotros como docentes es saber que somos profesionales preparados para diseñar
estrategias para que el alumno aprenda, y siempre basarnos en las
características particulares y personales de cada alumno. En este sentido tenemos
que crearle al estudiante un ambiente de aprendizaje adecuado, siempre
basándonos en un plan de estudios, nunca pensar como un empleado que voy a
trabajar para ganar un sueldo porque así no podemos formar a un profesional que
sea un ciudadano consciente de sus derechos y obligaciones ya que no lo vio en
nosotros como educadores..
Una característica de la
sociedad actual, provocada por la globalización y el desarrollo de la ciencia y
la tecnología, es que los puestos de trabajo presentan nuevas disposiciones de flexibilidad
y de polifuncionalidad.
En tal sentido, no se puede
acceder ciegamente a los reclamos del mercado de trabajo aunque no debemos obviarlos
sino tenerlos en cuenta para la estructuración de planes de estudios, objetivos
y contenidos trabajando para la formación de un profesional capaz de
actualizarse y de adaptarse a los requerimientos que se les presenten.
8_ Como verificar la
enseñanza y respetar las características particulares de cada alumno?
Como docente tengo que
preguntarme, ¿Qué necesidad tienen mis estudiantes?, y para esto debe existir
una relación entre el docente, la institución y la sociedad, no solo los
docentes debemos crecer para ayudar a los alumnos en los cambios y retos
actuales, la institución también debe cooperar y la sociedad en que vivimos; es
por esto que debe haber una interrelación entre los tres para que se pueda
transmitir un buen papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tenemos que saber que el
mundo está en constante cambio y los estudiantes de hoy no son los mismos de
hace 20 años atrás; si la sociedad cambia, nosotros tenemos también que
cambiar, es una oportunidad para introducir modificaciones por ejemplo las
nuevas tecnologías nos ayudan a cambiar las ideas, a dar respuestas rápidas y
aplicadas.
Los educadores debemos
demostrar que somos la fortaleza para mantener los principios éticos cuando vemos
que los alumnos los están perdiendo, debemos enseñarles a ser perseverantes,
perfeccionistas y tener un trabajo constante, hay que educar la voluntad del
alumno, la autoestima y la inteligencia para pensar y actuar con criterio
propio. La escuela debe proporcionar conocimientos para seguir aprendiendo, desarrollar
actitudes vinculadas con el pensamiento, aprender a convivir y a comunicarse
con los demás, hay que formar integralmente al alumno para actuar
compresivamente y mejorar la calidad de
vida de las personas.
9_ Que son hoy saberes
relevantes?
Los contenidos básicos comunes
son la definición del conjunto de saberes relevantes que integran el proceso de
enseñanza en un país. Cada nación actualiza sus lineamientos o sus diseños
curriculares, esto constituye la herramienta necesaria para la organización de
un sistema educativo integrado.
En el caso del nivel superior,
estos contenidos o saberes están basados en el enfoque por competencias donde
el estudiante logra construir su entorno vital de acuerdo a las experiencias
que ha logrado, aquí en este enfoque los alumnos adquieren capacidades tanto
intelectuales (procesos cognitivos necesarios para la construcción de
habilidades), prácticas (saber hacer) y sociales (participar como miembro de un
grupo en todos los ámbitos de la sociedad)
El objetivo de la escuela no
debe ser solamente la transmisión del conocimiento, hay necesidad de modificar
el paradigma y tener al conocimiento como fuente para la solución de
situaciones problemáticas y para la toma de decisiones.
